2023年中班主题《能干小手》教案及教学反思,菁选3篇

中班主题《能干的小手》教案及教学反思1　　活动目标　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。　　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。　　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手下面是小编为大家整理的2023年中班主题《能干小手》教案及教学反思,菁选3篇,供大家参考。

中班主题《能干的小手》教案及教学反思1

　　活动目标

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　难点：

　　认识手的结构和功能。

　　活动准备

　　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、认识手。

　　（1）知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

　　（2）认识手指

　　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

　　B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

　　中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

　　无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　　（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　　三、结束部分

　　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　　2、展示幼儿作品。

　　教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班主题《能干的小手》教案及教学反思2

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

　　活动准备：

　　1、手舞视频《小手拍拍》

　　2、PPT（手部图片、小朋友做事的图片）3。操作材料：夹珠子（筷子、珠子、盒子）

　　活动过程：

　　一、师谜语引出《手》

　　二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

　　1、提问：视频里他们用手在做什么？

　　2、引导小朋友一起学习《小手拍拍》

　　3、一起练习《小手拍拍》

　　三、观察认识手

　　1、请小朋友观察自己的手。提问：我们每个人都有几只手？每只手上都有几个手指？

　　2、介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指；最小最细的叫做小拇指；最高最长的叫做中指；大拇指和中指中间的叫做食指；中指和小拇指中间的叫做无名指。

　　四、幼儿讨论：

　　我们的手都可以做些什么？展示图片：提问图片上的人物分别在做什么？他们的小手能干吗？

　　五、为了使我们的小手更能干分组游戏：

　　《夹珠子》

　　六、提问

　　我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响？所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护我们的手？（如：冬天戴上手套，擦护手霜，*时不玩尖锐的物品）等。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿继续操作。

　　2、在常生活中我们学着自己的事自己做。

　　教学反思

中班主题《能干的小手》教案及教学反思3

　　活动设计背景

　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

　　2、了解手的基本构造和功能，学会保护手。

　　3、在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　难点：

　　1、手指的名称不同。

　　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：

　　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。

　　2、（合拢放开）韵律音乐。

　　活动过程

　　1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。

　　2、认识手。

　　（1）知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）

　　我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

　　（2）认识手指

　　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）

　　最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）

　　最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）

　　B、练习说手指名称。（儿歌）

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？

　　（2）教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　　4、游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

　　5、到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教学反思

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的*台。