《珍贵的纪念》教案1 教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯，《珍贵的纪念》教案设计。 2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步下面是小编为大家整理的《珍贵纪念》教案3篇,供大家参考。
《珍贵的纪念》教案1
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯，《珍贵的纪念》教案设计。
2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：
15个生字词，渗透性识字。
教具：课件实物投影
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
（采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。）
二、探究合作，学习新课。
1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（老师配乐读课文，学生看书专心听。）
2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。）
3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法，小学四年级语文教案《《珍贵的纪念》教案设计》。）同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）
（2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）
（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：
a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等
b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等
c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？
5、除了这些字，你还学会了哪些字？（渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。）
6、再读课文。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？（指三名学生读前三段，齐读最后一段。）
7、指导看图，理解课文。
（1）、看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？
（2）、看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？
8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。
a、学生比赛读。（指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识）。
b、师生比赛读。（老师和朗读水*最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气。）
9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，小组汇报。）
三、口语练习，综合活动。
大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。（课件展示公园）
谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？（大家分组讨论，推荐一名同学说）
《珍贵的纪念》教案2
教学目标：
1．通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2．认识珍、贵等15个生字，继续培养识字能力。
3．能比较熟练地读课文，鼓励学生有感情地朗读。
4．综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：
1．认识15个生字。
2．在读中体会小刺猬留下了什么纪念？为什么“它是珍贵的纪念”？
3．区分易错字“该”与“刻”。
教具准备：
小刺猬图片，生字卡片，课件
教学过程
一、创设情景，激发兴趣。
同学们，我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。伴随着音乐，教师展示图片：
热爱旅游的人们到处去欣赏祖国的秀丽景色。你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？（学生纷纷回答）
有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，它们是怎么留纪念的呢？我们一起来听一听。
二、师生共同参与合作探究
（一）朗读课文，了解内容。
1．听读课文，边听边看大屏幕。放课件和录音：
2．喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？
学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
3．谁有好办法来认识这些字？
学生归类出看拼音识字、问老师、问同学、联系上下文猜字、利用查字表识字等办法。
4．请同学们用你喜欢的识字方法认字，如果这些字你都认识了，请你读一读课文。
5．游戏：“好朋友，合作学，团结起来收获多”：学生自愿结合成小组，在小组内学生自己商量读书的方式，并且在小组内检查生字认字情况，进行合作学习。
点评：鼓励学生在游戏中进行合作学习，注重培养学生
6．小组汇报读书情况。
7．第二年春天来到的时候，亭子周围鲜花盛开，蝴蝶飞舞，小动物们又到小亭子来玩。
出示课件：
小刺猬留下了什么纪念？为什么这才是最珍贵的纪念？小组合作，进行讨论交流。
贴小刺猬图：
点评：通过讨论，明确小刺猬留下的纪念是什么，帮助学生树立爱护公物的良好习惯。
8．小刺猬留下的纪念这样美丽，你想怎样读？学生进行朗读练习，在师生互评中进行美读。
点评：通过进行各种方式的评读，学生学会了欣赏别人，同时通过朗读让学生再次感悟到了这份纪念的珍贵
（二）生字测试，游戏识字。
1．抽读本课的生字卡片，筛选学生易错字。
2．小组合作学习筛选出的生字。
3．游戏：美化环境，大家来：在黑板上贴有鲜花和绿草的图片，图片的`背后贴有学生筛选出的易错字，学生用识字方法记住了这个字，就把这个字贴在事先准备好的大花坛里。
在游戏中进行组词，说话练习。
点评：鼓励学生采用多种方法进行识字，可以分析字型，可以猜字谜，可以用动作记，可以画画记，在游戏中学生的识字兴趣被激发起来。
（三）引导学生观察，指导书写。
1．出示本课要写的字，让学生说一说哪些字最容易写错？
学生比较“刻”和“该”在字形上的区别。
2．老师范写“该”。
3．让学生自己写一个“该”，并试着自己写一个“刻”。
三、口语练习，综合活动。
1．齐读全文，想一想“你认为小刺猬怎样？”你打算以后怎样做？
2．老师带大家到公园里玩一玩。
课件展示：
美丽的公园里有什么？三块牌子上应该写什么?学生分组讨论，每组推荐一名学生说一说。
3．向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。
点评：在口语综合活动中，再次对学生进行了保护环境，爱护公物的教育。
《珍贵的纪念》教案3篇扩展阅读
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展1）
——珍贵的礼物3篇
珍贵的礼物1
人的一生会收到无数件礼物，有的礼物陪伴人的一生，有的礼物不久以后就会被遗忘。同样，在过去的11年中我收到过无数件礼物，我最喜欢的.就是“天线宝宝”储蓄罐。
“天线宝宝”储蓄罐是爸爸妈妈送给我的礼物。它很讨人喜欢，穿着一件黄色的“大外衣”，肚子中间是银色的，在它的背后有一个按钮，一按，它就会唱起歌来，那歌声，只要你听了，就会忘记所有忧愁。它那白白的脸蛋上，长着一双又大又黑的眼睛，就像黑葡萄似的，它往那儿一站，呵!两字儿，可爱!
“天线宝宝”抱着一个小木箱，箱子上写着“积极储蓄”四个大字。我想“天线宝宝”应该是叫我不要乱花钱，把零用钱都放进小木箱里存起来，由它帮我看守着这些钱。如果我拿出一枚硬币，往小木箱里一放，硬币就立刻滚进“天线宝宝的”的肚子里，滚得可快啦，生怕我会后悔拿回来似的!我想，肯定是硬币太向往“天线宝宝”的肚子了，所以才跑那么快。每次我把钱放进去，我一按它背后的按钮，它就伴着动听的生日歌连连向我点头，好像在对我说：“谢谢你，谢谢你，你真好，你真好，谢谢你让我吃饱，你做得对!”每次我看到它这幅样子，我就忍不住拍拍它的头，对它说：“放心，我一定会让你吃得饱饱的，让你成为一个肚子里装满钱的大富翁，哈哈!”
我把“天线宝宝”放在我的床头柜上，它陪伴着我进入梦乡，有它在我的床头，总是感到心里特别踏实，有自己的钱的感觉真好!每天晚上，它都会带给我好梦，有时，它也会进入我的梦境，在梦里，它就变成“活”的了!它跟我一起吃饭、上学、睡觉……我们成了形影不离的好朋友……
“天线宝宝”真是太有意义了，它督促我勤俭节约，攒下钱。我要买课外书，还要买礼物送给我“天线宝宝”的人——爸爸和妈妈。
“天线宝宝”，你是我永远的朋友，我永远爱你!
珍贵的礼物2
在我们的生活中有许多珍贵的事情或者东西，比如珍贵的友情，珍贵的回忆，珍贵的书但是我觉得那袋过期的彩虹糖最珍贵。
记得在我四五岁时，我在山东上幼儿园，放假的时候，我让姥姥带我去超市买好吃的。到了超市后，我第一个就拿起了最爱吃的彩虹糖，拿完后，我又拿了许多好吃的。几天后，妈妈就带着我和姥姥一起回到海林。当时我并不知道姥姥得了心脏病，妈妈是带姥姥回来检查的。在路上，我把姥姥给我买的好吃的基本上都吃光了，只剩下一袋彩虹糖了。到家后，我吃了几颗糖便收起来了。
一天，我去姑姑家练数字，妈妈说要带姥姥去检查，可我刚到姑姑家没多久，就听到了急救车的声音，而且还是从我家那栋楼发出来的，但是当时我并没有太在意。
到了晚上，姑姑带我去了医院，这时我才知道姥姥得了病。我看见姥姥躺在床上，而且还插着管子。待了一会儿，姑姑带我回家了。一个星期后，姥姥去世了，我伤心地流下了眼泪，因为我知道我再也见不到我那慈祥的姥姥了。
妈妈翻开皮箱后，我看见了那袋还没吃完的彩虹糖，妈妈对我说：你别吃了，这是姥姥给你最后的礼物了，一定要保存好。”听了妈妈的话，我就把那包糖放在了最高的地方，如果想姥姥了，就看一看。
虽然这包糖已经保存好多年了，但我还放在那个地方，因为我觉得这是姥姥给我留下的最珍贵的一个礼物了。
珍贵的礼物3
每当我学习累的时候，就会把老师送给我的笔记本打开看看，就记住了要把字写得稍小一点，不能写出格了，而最重要的是，我喜欢老师对我的评价。
这个笔记本是作文老师送给我的。期末考试前，老师说，如果期末考试语文成绩超过95分就给买奖品。当时我就想，我一定会得到老师的奖品的，所以就特别盼着快点考试。当考试成绩发下来之后，我打了97。5分！啊，这回我真的能得到奖品了！
我就盼哪盼哪，终于盼到了老师发奖品，是一个封皮雅致的大笔记本，里面还有赠言，写的是：你的聪明无与伦比！你的好学有目共睹！你的淘气更是堪称一绝，却透着无限的可爱！希望你的作文更加潇洒，字要小一点哦！从老师的赠言中，我知道了自己的优点，我在老师眼中是那么聪明、好学、可爱呀！可也很淘气，以后我真的要让自己在课堂上安静下来了。
当天，我迫不及待地把本子拿回家，给妈妈和奶奶看，奶奶说：“我给你一百块钱。”妈妈说：“儿子，再接再厉，争取给妈考个奖状回来。”啊！没想到这个本子对奶奶和妈妈也这么重要啊！说来也怪，得到这个本子之后，我严格要求自己，上课老师不断地表扬我，心里美滋滋的。
这个本子到现在我还没舍得用，我要把它珍藏起来，记住老师对我说的话，我要更向前进！
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展2）
——珍贵的近义词3篇
珍贵的近义词1
珍贵的近义词：
宝贵、名贵、贵重、珍奇、珍稀
珍贵造句：
（1）我爱烟花，因为她美丽，因为它珍贵，因为它罕见，因为它是充满幸福欢乐的，因为它是无与伦比的，更因为它是美好懂得奉献的。
（2）世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
（3）水是天庭降落到凡间的神仙，是上帝给人们的最珍贵的礼物。水是生命的源泉，没有了水就没有生命，就如同死寂的沙漠落日一般。
（4）没有比时间更容易浪费的，同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。
（5）亲情是珍贵的，拥有亲情是幸福的，珍惜亲情更是难能可贵的。俗话说得好：成家才觉持家苦，养儿方知报母恩。人生短暂，来去勿勿，“子欲孝而亲不在，恩欲报而人已去”者常留千古恨！乘年轻乘现在好好珍惜亲情。
（6）八月的色彩是用金子铸就的，明亮而珍贵；八月的色彩是用阳光酿造的，芬芳而灿烂。
（7）掌声！你让我有信心，你让我们同学间的友谊更加珍贵。啊！掌声！生活有了你就变得多姿多彩！
（8）我最心爱的是这架珍贵的"天文望远镜，它给我装上了“千里眼”，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
（9）人间最珍贵是友情；最浪漫的是爱情；最动人的是恋情；最想要的是真情；我最想见到的是你有好心情！祝你快乐。
（10）人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
珍贵的近义词2
【中文】：珍贵
【读音】：zhēn guì
【珍贵的意思】：价值大，意义深刻，宝贵。
【近义词】：宝贵、名重
【反义词】：普通
【珍贵造句】
1、这些文物都是非常珍贵的。
2、珍贵的东西，要紧紧的抓住。
3、世上最珍贵亦是最不值钱的东西叫真心。
4、后来我明白最珍贵的感情从来不用捧在手心。
5、总有一些东西，要用消失来证明它的珍贵。
6、只有知道黑暗的痛苦，才会明白光明的珍贵。
7、有些爱，也许从未说出口，才愈加显得珍贵。
8、有些人不属于自己，但是遇见了也弥足珍贵。
9、时光偷走的，永远是你眼皮底下看不见的珍贵。
10、别人眼中的虚度生活在我眼里却是无比珍贵的时光
11、打动人心的最高明的办法，是跟他谈论他最珍贵的事物。
12、真正的朋友就像健康，只有当失去的时候才知道他们的珍贵。
13、生命中某些珍贵的片段，其实都来自于一些微不足道的小事。
14、最美的景色总是让眼睛习以为常，最珍贵的感情也一样。
15、能够说出去炫耀的朋友，一定是你珍贵的人。
16、你有多久没有哭？眼泪太少，还是太珍贵？
17、比金钱更珍贵是知识，比知识更珍贵的是无休止的好奇心，而比好奇心更珍贵的，是我们头上的星空。
18、原本都是一粒沙，被人宠爱，所以才变得珍贵，岁月打磨，终成珍珠。
19、真正重要的东西，就算失去自己珍贵的生命，也要用双手保护到底。
20、在戈壁，泪水和雨水一样珍贵，尤其在旱季的时候，所以骆驼从不哭。
21、如果有一天真的失去了最珍贵的朋友，至少也要交换一些关于她的片段。
22、青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的"可遇而不可求，在于它的永不重回。
23、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。
24、失去的生命是不可能再回来的，所以生命才显得那么珍贵，所以活着就是幸福。
25、只要是他送给我的东西，我都觉得珍贵。
珍贵的近义词3
珍贵是一个汉语词汇，是指价值高；意义大；宝贵；珍爱，重视。以下是“珍贵的近义词”，希望能够帮助的到您！
珍贵的近义词 ：
珍稀
爱护
珍奇
爱惜
珍惜
重视
名贵
珍视
可贵
贵重
珍爱
宝贵
珍重
珍贵的造句
1、童年是五彩缤纷的，童真是水晶透明的，童趣是神话传奇的，童心是弥足珍贵的，1儿童节，愿你童心永葆，永远开心快乐！
2、考古学家的发现，使这件珍贵的青铜器能够重见天日。
3、博物馆里陈列着许多珍贵的文物。
4、他为子孙保留了许多珍贵的书籍。
5、这伙小偷盗窃了许多珍贵的物品。
6、茂密的丛林里，有很多珍贵的自然资源。
7、爸爸收藏了许多珍贵的古钱币。
8、博物馆里展览出许多珍贵的古代文物。
9、小明将珍贵的木雕奉还给了小刚。
10、古墓中埋藏着许多珍贵的文物。
11、这本相册里存放着我最珍贵的回忆。
12、连绵起伏的大兴安岭，生长着许多珍贵的树木。
13、来自全国的约130个古董店聚集一堂，从珍贵的装饰家具到非常便宜的慈善品，鳞次栉比，在这里还有令古董迷垂涎三尺的活动。
14、回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。
15、在这场扼火中，他收集多年珍贵的邮票都付之一炬。
16、这是一种珍贵的药材。
17、这件出土文物是非常珍贵的。
18、很多珍贵的经验和一闪而过的灵感。都是在我独处时所获得的，我逐渐意识到独处是比恋爱更加复杂的课程。学会如何与那个暴戾、消沉、偏执的自己相处，才有可能与他人构建一段*等并且自由的关系。
19、《一件珍贵的衬衫》对*的赞美之情,洋溢于字里行间。
20、这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。
21、鼓励孩子天马行空，保护孩子珍贵的想象力。
22、珍贵的林木，因为一场森林大火，付之一炬。
23、寻些珍贵的文物,至今已不知下落。
24、在这场大火中，他收集多年珍贵的邮票都付之一炬。
25、夏令营结束时,同学们难舍难分,依依惜别,留下许多珍贵的照片。
26、这珍贵的动物，在世界范围内已经是寥若晨星，全世界都在呼吁保护它们。
27、首先要广泛的结交朋友，然后要真诚的对待朋友，才能收获珍贵的友谊。
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展3）
——《珍贵的教科书》教案3篇
《珍贵的教科书》教案1
教学目的：
一、使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。
二、弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。
三、学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。
四、有感情地朗读课文。
教学重难点：
了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵；在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。
教学准备：
录音机、教材录音带、幻灯片
教学课时：
二课时
教学设计：
第一课时
教学内容：
学习生字、了解课文内容。
教学过程：
一、导入课文。
１、读课文预习内容。
２、出示并理解课题：珍贵的教科书。
３、随录音读课文，并思考预习中的问题。
二、检查预习情况。
１、指名读生字，划出生字新词。
２、自学生字（２分钟）。
３、听写生字。
４、理解生字新词。
（1）指名看拼音写词语。
（2）指名扩词。
（3）理解生字难词，指名造句。
嗓门：指嗓音、声音。
必须：一定要。
恨不得：表示强烈的迫切希望。
三、初读课文，了解课文内容。
１、齐读课文，思考预习内容的问题。
２、本课讲了一件什么事？（指导从事情四要素来理解）其中哪部分最感动人？
３、课文围绕什么来写？按什么顺序？
４、按照课后思考２题给课文分段，指导学生理解段落依据。
四、作业。
１、抄写词语。
２、读熟课文，思考课后题。
第二课时
教学内容：
理解课文内容。
教学过程：
一、复习。
1、齐读全文，思考本文围绕“珍贵的教科书”写了哪些内容？
2、提问课文怎样分成各大部分？从回答中列出线索（板书）：盼书→取书→护书→激励前进。
二、指导理解课文。
（一）分析第一段（１－２）。
１、过渡：为什么要盼书？指名读。
２、找出盼书的句子。为什么“渴望每人都能有一本教科书”？（指导学生理解当时学习条件、学生学习态度，并指出可理解的句子）
３、简介背景。
４、张指导员带来什么好消息？大家对这个消息有什么反应？
５、小结并过渡：盼来了书本却还有什么事要做？
（二）指导学习第二段（３－６）。
１、分角色朗读。思考：书有什么来历？取书的原因？
２、理解指导员的话：“？”“！”有什么用？
３、小结：联系第一段理解这一段写了取书的原因和取书的经过。
（三）阅读第三段（７－10）。
１、过渡：取完书回来的路上“我”的心情“恨不得……”？小组读。思考：取书回来发生了什么事？
２、张指导员是怎样保护书的？划出句子。
３、小结：为什么说教科书是珍贵的？
（四）自学最后一段。
１、范读。思考：这段只有一句话，主要讲什么意思？
２、张指导员用什么换来的教科书有什么作用？
三、总结全文。
１、分角色朗读课文。思考：课文主要讲的是一件什么事？
２、你受到了什么教育？
四、作业。
读熟课文，完成课后题。
板书设计：
珍贵的教科书
起因
盼书：渴望
经
取书：关怀、争先恐后、恨不得
过
护书：趴、压、完整无缺
结果
激励前进：生命换来、没有说完的话
《珍贵的教科书》教案2
【内容简析】
本篇课文主要记叙了*战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。
【设计理念】
整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。
【教学目标】
1、会认“延、境”等10个生字，会写“珍、移”等13个字，理解生字词的意思。
2、通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得要珍惜今天的学习生活。
3、能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。
【重点难点】
引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。
【教具准备】
生字卡片、教学挂图、课文朗读录音等。
【教学时间】
2～3课时。
【教学设计】
第一课时
一、问题导入，简介背景
1、读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么？
2、简介故事背景。
二、读通课文，学习生字
1、播放课文录音（或教师范读课文）。想一想：课文主要讲了一件什么事？
2、出示生字卡片，检查学生预习生字词的情况。
3、指导学生把课文读正确，读通顺。
三、理清顺序，重点感悟
1、说一说：课文主要讲了哪些内容？
（根据学生的回答，总结“盼书→取书→护书→激励”的叙述顺序。）
2、课文中哪一部分内容你最受感动？（引导学生默读第9—11自然段，画出感受最深的词句，并说说体会。）
3、抓住重点词句，引导学生深入体会张指导员为保护教科书而献身的可贵精神。
（1）“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”
①“完整无缺”是什么意思？
②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了”好不好，为什么？
（2）抓住张指导员牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。
四、指导书写部分生字
第二课时
一、复习导入
1、复习生字词。
2、通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书→取书→护书→激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的珍贵。这一节课我们继续学习课文其他部分的内容。
二、继续理解课文内容
1、默读课文1～7自然段，想一想：从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？
2、组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会。
（1）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”
①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望有一本教科书？（联系第2自然段内容，引导体会当时学习条件的困难。）
②朗读第2自然段，体会“我们”当时盼书的迫切心情。
③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么？
（2）“印书用的纸，是党从文件用纸里节省出来的。”
①“节省”什么？
②党文件重要不重要？党从文件用纸里节省出来印书，说明什么？
3、读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思。
三、归纳小结，畅谈体会
引导学生联系今天的学习生活，谈谈学习这篇课文的体会。
四、质疑问难，讨论交流
1、学生提出不理解的问题，教师组织交流讨论。
2、引导学生总结提问题的方法。
五、指导书写余下的生字
《珍贵的教科书》教案3
一、说教材
《珍贵的教科书》是三年级上册第六单元的一篇精读课文。课文记叙了在1947年保卫延安的战役中，延安小学的师生在极其艰苦的条件下坚持学习的故事。课文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，分“盼书”“取书”“护书”“激励”四部分展开叙述。着重记叙了张指导员为保护教科书而献出了自己宝贵生命的感人事迹。语言生动感人，结构紧凑，感情强烈，读后催人奋进。与课文第十一自然段内容相配套的有一幅插图，表现的是张指导员牺牲前的情景。
二、说教学目标
对应课标第二学段的“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问”这一目标要求，本单元安排了“试着提出不懂的问题，并和老师同学一起讨论解决”的训练重点，
课标在第二学段还提出了“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”的阅读目标要求，确定本课的教学目标如下：
1．抓住重点词句，体会战争年代艰苦的学习条件，感悟张指导员奋不顾身保护教科书的英勇行为，懂得教科书为什么珍贵，从而珍惜今天的学习生活。
2、 默读课文，试着对课文中不理解的地方提出疑问。
3、 有感情地朗读课文。
三、说教学重难点：
依据课文的内容距离学生的生活经验较远的实际，结合单元导读提示，我确定的教学重点是：结合对重点词句的理解，体会教科书的“珍贵”，从而珍惜今天的学习生活；教学难点是：了解当时的背景，感受师生对书的渴望。
四、说教学策略
课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现即定目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时我组织学生进行以多种形式的自主读书、合作探究为主的互动活动，最后激情朗读，并结合自身感悟进行情感延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
五、说教案
课堂结构：复习导入——合作探究，朗读体验——激情朗读，总结全文
（一）复习导入
先听写五个词语（艰苦、渴望、振奋人心、争先恐后、完整无缺），让学生这几个同桌互相说说课文主要写了哪些内容，再指名一个学生复述。在此是希望学生在复习字词的同时又回顾课文内容，让学生整体感知全文内容、训练学生的逻辑思维能力。先同桌互说再指名回答，是为了面向了
全体，但需要花更多的时间。接着教师引读回顾第一部分内容，为下一步的学习探究做铺垫。
（二）合作探究、朗读体验
整节课以学生的研读、交流感受、朗读作为课堂互动的主体部分，为学生提供较为充足时间、空间，通过自主、合作、探究的学习方式，让学生尽可能多的参与语文实践活动。
教学中围绕“教科书为什么珍贵”展开多层次的读。第一是围绕问题读。让孩子们自己默读、合作感悟，“找一找、画一画”，初步找到了文中的几个关键处。第二是引导感悟读。在学生抓重点词、句如“振奋人心”“争先恐后”“节省”“完整无缺”“念叨”等词的理解与感受后，激情朗读，使学生一步步明白了因为这些书不但是在条件极其艰苦的情况下，孩子们非常渴望的，而且印书用的纸是在毛同志的关怀下，从中央印文件的纸中节省出来的，更是张指导员用鲜血和生命换来的，真切地感受到了书的.珍贵。第三是想象补充读。通过文本中的插图及对文本中多次出现的省略号的理解，激发学生边读边想象当时的情景及文章所要表达的思想感情，渗透读书方法。通过这堂课，我充分地认识到：多读，不仅能帮助学生理解文章的思想内容，丰富学生的想象，激发学生的情感体验，而且还可以激活学生的思维能力。所以在教学中我引导学生反复地读、忘情地读，带上表情、加上动作读，边读边想边品味，学生在想象中感受，在感受中领悟，达到了“情动而辞发”的效果。
(三)激情朗读，总结全文
归纳问题：看板书回答“为什么说教科书是珍贵的？”总结全文。
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展4）
——母爱那么珍贵的作文3篇
母爱那么珍贵的作文1
我一直认为母爱最珍贵，是母亲给啦我生命，是母亲带伴我成长，是母亲的爱让我成才。
我曾经听过这样一个故事：在一个炎热的夏天，有一对乞丐母子上街讨饭。那个乞丐母亲手里拿着一杯冰淇淋，母子俩衣着破烂，在他们面前放着一个破旧的碗，里面放着几张一元的人民币和几张五元人民币。那个乞丐孩子目不转晴地盯着母亲手里的冰淇淋。母亲见此，二话不说，把冰淇淋一口一口地喂进孩子的嘴里，而她自己的衣物虽然被汗水打湿啦，可脸上还是一脸甜蜜。这冰淇淋不知是买来的还是要来的，即使是买来的也要不啦几个钱。可我去深深的感动啦，这小小的冰淇淋里包含着母亲深沉的爱。这对乞丐母子本不应被世人遗忘，即使他们贫穷，可他们却没有自卑，没有丢去本该给孩子的那份母爱。这个母亲虽然没能给孩子丰富的物质生活，但她给啦孩子最无私的母爱，和天下母亲一样伟大的母爱。
这个故事使我明白啦：母爱是不能用金钱来衡量的，母爱高于一切，所以我认为母爱最珍贵！在此，我想对天下的母亲说：“亲爱的母亲们，不要因为赚钱而使孩子缺少母爱，他们需要的不是物质的富有，而是无私的母爱，和天下母亲一样伟大的母爱才是孩子所需要的。”
母爱是如此的珍贵，在此，我想对我的母亲乃至全世界的母亲说一声：“妈妈，我爱你！”
母爱那么珍贵的作文2
在这个世界上，有人觉得友情最珍贵，有人觉得诚信最珍贵，有人觉得尊严最珍贵6767的确，每个人由每个人的感觉，但我觉得母爱最珍贵。
爸爸常年在外地打工，家中只有我和妈妈，照顾我和奶奶的重担都是压在妈妈一个人身上。那是我六岁时的一个寒风凛冽的晚上，我突然发起啦高烧，觉得特别难受，头晕、呕吐还睁不开眼。妈妈急忙起床穿上衣服，给我找啦包退烧药喝下，然后因焦急而声音颤抖地说：“半夜啦，医生在不在诊所啊。孩子，起来，我带你去诊所看看。”
妈妈给我穿上啦厚厚的棉衣，又用个小被子包住我，然后背起我就向诊所跑去。诊所离我们家有二里多地，妈妈几乎一直是在奔跑。风呼呼地在我耳边刮过，夜漆黑漆黑的，狗叫的声音不时传来。妈妈喘息的声音越来越重，我无力地说：“妈妈，你歇会儿吧，我自己能走。”“孩子，妈妈不累，趴好，别掉啦来啦。”妈妈喘着粗气说着又用胳膊把我往上抬啦抬。那一刻，我觉得在妈妈的背上好温暖好幸福，我真愿永远永远趴在妈妈的背上就这样长大。
终于到啦诊所，妈妈敲门敲啦好大一会儿医生才起来，开门后妈妈带着哭腔说：“大夫，快给孩子看看是怎么啦，发烧烧这么厉害。”医生询问啦病情，又给我量啦体温，然后用听诊器听啦听，说：“看来是急性胃肠炎引起的，没事，输输液就好啦。”听到医生的话，妈妈紧绷的神经才松懈下来，一屁股坐在凳子上擦着脸上因劳累和紧张流下的汗珠。医生给我配药啦，妈妈抚摸着我的额头安慰我说：“孩子，没事，打完针就好啦。”我懂事地点啦点头。妈妈虽然在安慰我，
但我明显地感觉到妈妈的手一直在颤抖。输上液后，妈妈就一直在床边摸着我的手，妈妈的手是那么温暖那么热乎。渐渐地，我睡着啦，还做啦一个甜甜的梦。当我醒来时，妈妈正给我穿棉袄。哦，什么时候打完针啦呀！抬眼看妈妈，妈妈的眼睛里布满啦血丝，满脸倦容。见我醒啦，妈妈问我：“孩子，好些啦吗？”我轻轻点啦点头，妈妈欣慰地笑啦，妈妈的"笑是那么美那么甜，就像妈妈自己吃啦蜜似的。
回家的路上，公鸡已经开始打鸣啦，我还是趴在啦妈妈的背上。妈妈的身躯虽然那么瘦弱，但在我心里，妈妈的背永远是那么宽厚，妈妈的身影永远是那么高大。
知道吗，妈妈，无论别人怎么认为世上其他什么最珍贵，我这一生永远不变的认可就是母亲。
母爱那么珍贵的作文3
看到这部电影，不禁想起“冰心”的《纸船》：母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦，如此珍贵的母爱。这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
电影中的小雅小的时候，母亲就病死了。父亲一直身兼母职，日夜地无微不至地照顾的女儿，而母亲临死前一直写了很多信。母亲死后，父亲就拿信隐瞒小雅说，妈妈去了很远的地方，很快就会回来。一天又一天地过去了，小雅就快把信看完了。与母亲相貌长得差不多的人出现了——丁艺。父亲骗女儿那是妈妈。终于有一天，女儿知道了那不是妈妈，是丁艺阿姨。丁艺一直想办法与小雅更好地打好关系。幼儿园的老师跟小雅讲了一件感人的事就是说阿姨怎么与小雅的故事。最后，小雅接受了阿姨。
小雅从小就认为天上的星星月亮是妈妈的化身，而父亲一直兼担起母亲的责任，给女儿梳辫子、煮饭、关心孩子。虽然小雅天天得到母亲的信，但是心里仍然很想念母亲的。父亲却一直忍着丧妻之痛照顾女儿，多么感人的事迹啊！父亲从没有嫌弃过小雅，而是处处为小雅着想，找来丁艺阿姨，也是为了自己的女儿能够感受到母爱，不要再失去母爱。小雅自从知道母亲去世了，仍然那么坚强，坚持着自己的信念，晚上看见的星星月亮就是母亲，只要能看星星月亮就等于看见了母亲。阿姨为了得到小雅的“认同”一直坚持不懈地照顾小雅，为了小雅被别人讲闲话，也无所谓。
世界上有多少孩子生长在有父母爱的家庭里，仍然不懂得珍惜他们一起度过的美好时光。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”孩子与父母亲一起度过的日子是多么地快乐，哪怕是一次吵架，哪怕是一次玩游戏，哪怕是一次跑步。都应该珍惜那瞬间的快乐，就有可能是毕生的回忆。
我生长在如此幸福的家庭，却不懂得珍惜，真是惭愧。*时，我母亲总是细心的关心我，就算是一声咳嗽，就算是一个哈欠，她无微不至怎样啊！而我说：知道了！你好麻烦啊！母亲虽然这样回答，但是母亲还是无可奈何的一笑而过，次次如此，而我却未能领悟她那母爱的珍贵。吃饭时，她总是细心地夹菜给我，我却一声感谢的话都没说过。母亲仍旧次次都夹我喜欢的菜给我，有时夹错了，我还骂，想到这里，真是觉得自己没有好好珍惜与母*度的每一次吃饭。共度的每一次聊天，母亲仍旧没有责怪过我。我知道妈妈一直在我身后，带着鼓励的目光，含着希翼的眼神，挂着等待的笑容。我将会珍惜与妈妈共度的每一个美好的时光，共度每一次成功的泪水，共度每一次乐而忘返的游戏，共度每一次与妈妈一起的欢声笑语。
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展5）
——《珍贵的白鱼》阅读答案3篇
《珍贵的白鱼》阅读答案1
这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。
老板出差，临走除了交代日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。
老板是香港人，来内地投资办公司的时候带来了两条白鱼。开业的时候，这座有29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石嶙峋，一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。老板对人们说：这对白鱼是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。
我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交代的事情。可是，一次换水时，我想把假山搬出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间，假山从我手中滑脱，随着哗啦一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起落地。两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。待打上水救起白鱼时，我发现地上有雪白的鳞片。小晴说，白鱼恐怕活不成了。我的眼泪立刻不争气地涌了出来。
第二天中午，我花了半个月的工资买了鱼缸，把白鱼放进去，希望它们能活下来。然而，白鱼太娇嫩了，第三天一早，这对很贵族气的白鱼，肚皮翻了上来。怎么办？怎么办？跑吧！我对自己说：三十六计，走为上策。但是，从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。
双休日，我跑遍了全市的宠物市场，最后终于发现了这种鱼。一问：1 100元一条！我吓呆了。可是，我拼命镇定住自己，叮嘱货主后，我回去凑钱。
我把所有的积蓄拿出来，还差400多元，离下月发薪水还有十几天，我只好找小晴借了500元，并求她保密。
就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午，老板回来了。带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足，我的心突突跳着，老板端详了两分钟之后，回办公室去了。我长长地吐了一口气，好险！
不觉一个月过去了，发奖金那天，我听到小晴在老板的办公室里哭，好像在申诉什么，有几句话清晰地传到我的耳朵里：为什么扣我的奖金？有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？……
一会儿，老板让我到他的办公室去。我感到身体发僵，惴惴地走了进去。
你把鱼缸打了？白鱼死了？
是。
你自己买的鱼缸和白鱼？
是。
为什么你不一走了之？
我抬头看了看他的神情，他十分*静，我不知道他真正想的是什么，我也来不及多想，我只是说：做人要有信用，损坏东西赔偿，这是父母和老师从小教给我的。
好！老板突然大声说了这个字，几乎吓我一跳，他黝黑的脸上有了光彩，我非常欣赏你的理由，____________________，怎么样？
我的泪水一下子涌了出来。不管曾受了怎样的委屈，毕竟我得到了应有的.理解和尊重，我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰。
6．文中有多处伏笔，请写出其中的两处伏笔及与之相照应的内容。
7．你把鱼缸打了？白鱼死了？
①你认为老板说这话时要强调的重点是哪两个词？
②请从原文内容中找根据，说说强调这两个词作为重点的理由。
8．根据上下文内容，写出文中画线处老板要说的内容。
9．简要分析、评价一下小晴这个人物形象。
10．简要分析、评价一下老板这个人物形象。
答案：6.参考答案：(1)前文的小晴说，白鱼恐怕活不成了是后文(白鱼)肚皮翻了上来的伏笔；(2)前文的我求她保密是后文小晴说有人把鱼缸打碎，白鱼死掉的伏笔。
解析：伏笔是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以说是上文对下文的暗示。回答此题关键是找出文章前后有联系的语段。
7．(1)你和死了是老板说话时要强调的重点。
(2)理由是：老板对白鱼和鱼缸非常熟悉，回来后又端详了两分钟之久，他肯定知道鱼和鱼缸已经换过，所以他问的只是谁打碎了鱼缸及原来的鱼是什么结果。
8．参考答案：明天起，你就担任我的秘书(或财务总管)。
解析：要根据空缺处的前后语境我非常欣赏你的理由怎么样来作答，此题是开放性的题，只要与文章语境相合即可。
9．参考答案：有同情心，在同事有难的时候能给人帮助；但更有妒忌心，在对自己不利的时候会出卖朋友。是个有双重性格的世俗之人。
解析：作答此题要根据文中对小晴这一人物相关的叙述描写，当我打碎鱼缸时同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。可以看出小晴在同事有难的时候能给人帮助；当发奖金那天，小晴向老板申诉有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？可以看出这个人物在对自己情况不利的时候会出卖朋友。
10．参考答案：在知道情况有变化时不露声色；能识别好人坏人，赏罚分明，用人有道。是个有度量、有判断力的精明之人。
《珍贵的纪念》教案3篇（扩展6）
——免费的，珍贵的作文3篇
免费的，珍贵的作文1
最珍贵的东西都是免费的。
阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光就能活下去；然而，从小到大，阳光普照我们的光彩，可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱？
空气是免费的，一个人只要活着，就需要源源不断的空气，每个人都离不开空气的给予，可从古至今，又有谁为这不可缺少的东西埋过单？
亲情，是免费的，每一个赤身*的你来到这个世界，都受到了父母无微不至的呵护，那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可没有哪一个父母会对自己的孩子说：“你给我钱我才疼你。”父母的这份疼爱，不会因为你的成年而贬值，更不会因为你他们的衰老而削弱；只要父母还活在这个世界上，你始终如一得到这份疼爱。
友情，是免费的。寂寞时默默陪伴你的那个人，摔倒时向你伸出援助之手的那个人，无助时让你依靠肩膀的那个人，而她是否把这些付出折合成现金，然后向你要钱？
梦想，是免费的。无论是锦衣玉食的公主公子，还是衣不蔽体的流浪汉，只要愿意，就能为自己的人生确立一个梦想。这个梦想可以伟大，可以*凡，可以辉煌，也可以朴实；可以深刻，也可以浅薄；可以远大，也可以渺小。只要肯付出努力，你就能够拥有。
信念，是免费的。每一个生存者，都抱有一份自我的信念。信念是在成长的过程中建立起来的一种斗志，遇到困难用它来克服，无论是小时候，还是长大的你，你对待事物的态度就是靠它来维护的。只要你想到了，就会拥有它的光辉！
还有很多，比如希望、意志、目标，所有的这一切，都是免费。只要你想要你就能做到，还有大自然给予的清风细雨，还有皎洁的月光，还有灿烂的星辉...也有多少滋润心田的美好事物，都是免费的……
再不要对着苍天唉声叹气了！苍天是公正的，更是慷慨的苍天早已把最珍贵的一切，免费馈赠给了每一个人。
免费的，珍贵的作文2
忽然发觉，在世界上，最珍贵的东西是免费的。
阳光，是免费的。芸芸众生，谁能够离开阳光活下去;然而，从小到大，可曾有谁为享受过的阳光支付过一分钱?
空气，是免费的。人只要活着，就需要源源的空气。可从古到今，又有谁为这须臾不可缺少的东西埋单?贩夫走卒明星政要，一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。
亲情，是免费的。每婴儿来到世上，都受到了父母无微不至的呵护，那是一份血脉不求回报的疼爱。可从哪父母会对孩子说：“你给我钱我才疼你。”父母的这份爱，不因孩子的成年而贬值，更不因父母的衰老而削弱;只要父母还活着，这份爱就如一。
友情，是免费的。寂寞时默默陪伴你的那个人，摔倒时向你伸出手臂的那个人，伤心时将你揽在怀里的那个人，可曾将他的付出折合成现金，然后要你还钱?
爱情，是免费的。那份不由自主的倾慕，那份无法遏制的思念，那份风雨同舟的深情，那份相濡以沫的挚爱，正是生命最深切的慰藉与最坚实的。而切，免费的，更是金钱买不来的。是免费的"。是锦衣玉食的王子，衣不蔽体的流浪儿，只要愿意，就能为的人生确立。既可以也可以*凡，既可以辉煌也可以朴素，只要你愿意，你就能拥有。
还有信念，还有希望，还有意志，还有梦想……所有切，免费的，只要你想要，你就能。还有春风，还有细雨，还有皎洁的月华，还有灿烂的星辉……世间多少滋润心灵的美好风物，免费的啊……再不要对着苍天唉声叹气;苍天是公正的，更是慷慨的;苍天把最珍贵的一切，免费地馈赠给了每人。
免费的，珍贵的作文3
免费而珍贵的礼物读后感多克是一个普通的信差，可是他拥有着一种神奇的“魔力”，能让人努力向前，不屈不挠。多克在给别人送信的同时总要给别人一张小纸条，这个小纸条上有鼓励性的话，不能小看这些话，这也能传递快乐的；在野战医院里，多克又在医院的墙上写上“没有人会死在这里”，这让病人，护士和医生都努力的不让这句话落空，而坚强的面对一切困难，这都来自什么神奇的力量呢？其实就来自多克那想为大家传递快乐的心。
为什么多克的小纸条能有这么大的力量呢？后来我经过细细思考终于明白，因为现在的人都缺少了对生活，对事业，对自己的信心，如果鼓励一下，那么他就能有信心，有了信心就能去好好做当前的事，去好好做当前的事也就能成功，成功了也就能获得好心情，这就是多可传递快乐的秘诀。当我读到“有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里”。”我就陷入了沉思，我想：为什么多克要写这一句话在墙上呢？他不怕别人骂他神经病吗？后来我就想到，这不就是多克的作风吗，就是为了鼓励别人才这样做的，这让病人有坚强的信心活下来，也能让护士医生有坚强的信心让病人活下来，这大概就是多克的用意吧。其实在我们的生活中也有像这样传递快乐的人，比如说自己的家人朋友等等。
现在就来看看我的家人吧！“呜呜呜呜！”妈妈哭了，是因为自己丢掉了工作才哭的，我和姐姐异口同声的问：“妈妈，你怎么了！”妈妈说：“没什么。”我们说：“你明明流眼泪了呀！”妈妈却说是沙子进眼睛里了，“可是”“别说了，你们走吧！”妈妈把脸一偏，挥挥手让我们走。这就是我们的把烦恼藏在心里，而不让我们不快乐的妈妈，这不跟多克一样吗！一个是传递快乐，一个是不让他人烦恼，这不差不多吗？
在生活中我们遇到了烦恼，爸爸就帮助我们逃脱烦恼的困扰，这不也跟多克一样吗！其实像多克这样传递快乐的人有很多，只要我们细心观察，就一定会发现的。有时，一句鼓励的话能创出奇迹，传递快乐的人，也就是奇迹的缔造者。
推荐访问:教案 珍贵 纪念 《珍贵纪念》教案3篇 《珍贵的纪念》教案1 《珍贵的纪念》教案1年级