高中语文重点知识第1篇可用于“动词+sb+ofsth”的8个常见动词控告某人犯某事(罪)，指责某人做某事骗取某人某物治好某人的病，改掉某人的坏习惯通知某人某情况(事)使某人想起某情况(事)使某人摆脱某下面是小编为大家整理的高中语文重点知识,供大家参考。
高中语文重点知识 第1篇
可用于“动词+sb+ofsth”的8个常见动词
控告某人犯某事(罪)，指责某人做某事
骗取某人某物
治好某人的病，改掉某人的坏习惯
通知某人某情况(事)
使某人想起某情况(事)
使某人摆脱某物
抢劫某人的某东西
警告某人有某情况
高中语文重点知识 第2篇
1、雄州雾列，俊采星驰。
译文：雄伟的州城，象雾一样涌起，英俊的人才，象繁星一样的飞驰。
2、腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
译文：文词宗主(文坛领袖)孟学士，文章
的(辞采)气势像蛟龙腾空，凤了凰起舞;紫电和青霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
译文：使贾谊遭受委屈，贬到长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代?
4、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
译文：年纪虽然老了，但应当更有志气，哪里能在白发苍苍时改变自己心志?境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能放弃自己远大崇高的志向。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出
六国灭亡，天下统一。蜀山树木被砍伐一空，阿房宫才得以建成。
一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾
一旦国家破亡，不能再占有(金玉珍宝)，都运送到阿房宫中。(从此)便把宝鼎当作铁锅，把宝玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作砂砾
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关;项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土!
灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。
秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹;如果后代人哀叹它而不引以之为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
骊山北构而西折，直走咸阳。
从骊山的北面建起，并向西曲折延伸，一直通到咸阳。
廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。
长廊像腰带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。(这些亭台楼阁，)各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。
长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?
那长桥卧在水面上(象蛟龙)，(可是)没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩虹)，(可是)并没有雨过天晴，怎么会有虹霓产生?
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢?
师者，所以传道受业解惑也。
老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?
我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢?
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。
现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚味。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
不理解文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢充，我看不出他们有什么明智的呢。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规;虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
木直合乎墨线，(如果)它把烤弯煨成车轮，(那么)木的弯度(就)合乎圆的标准了，即使再晒干枯，(木)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会聪明多智，并且行为就不会有过错了。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是因为它用心专一的缘故
高中语文重点知识 第3篇
1第三人称复数后动词不加s
不加，第三人称复数作主语，谓语动词用复数形式，即原形，不能加S。
his mother often feeds food to him and carries him in her arms。
他妈妈经常喂他食物，抱着他。
2什么是第三人称单数
第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称后时：
一般情况+s，如run-runs;get-gets。
以s、x、ch、sh和o结尾，+es，如pass-passes;fix-fixes;watch-watches;teach-teaches;wash-washes;go-goes;do-does。
以辅音字母+y结尾，变y为i+es，如study-studies;fly-flies。
特殊情况，不规则，如have-has。
高中语文重点知识 第4篇
动词不定式
1 不定式作宾语
1) 动词+ 不定式
afford, aim, appear, agree, arrange, ask, be, decide, bother, care, choose, come, dare, demand, desire, determine, expect, elect, endeavor, hope, fail, happen, help, hesitate, learn, long, mean, manage, offer, ought, plan, prepare, pretend, promise, refuse, seem, tend, wait, wish, undertake
The driver failed to see the other car in 司机没能及时看见另一辆车。
I happen to know the answer to your 我碰巧知道你那道问题的答案。
2) 动词+不定式;动词+宾语+不定式
ask, beg, choose, expect, hate, help intend like, love, need prefer, prepare, promise, want, wish
I like to keep everything 我喜欢每件东西都保持整洁。
I like you to keep everything 我喜欢你使每件东西都保持整洁。
I want to speak to 我想和汤姆谈话。
I want you to speak to 我想让你和汤姆谈话。
3) 动词+疑问词+ to
decide, know, consider forget, learn, remember, show, understand, see, wonder, hear, find out, explain, tell
Please show us how to do 请演示给我们如何去做。
There are so many kinds of tape-recorders on sale that I can"t make up my mind which to 有这么多的录音机，我都拿不定主意买哪一种。
注意
疑问词带不定式在句中作成分时，谓语动词用单数。如：The question is how to put it into 问题是怎样把它付诸实施。
不定式作补语
1) 动词+宾语+不定式(to do)
advise, allow, appoint, believe, cause, challenge, command, compel, consider, declare, drive, enable, encourage, find, forbid, force, guess, hire, imagine, impel, induce, inform, instruct, invite, judge, know, like, order, permit, persuade, remind, report, request, require, select, send, state, suppose, tell, think, train, trust, understand, urge, warn
will not allow us to play on the 父亲不让我们在街上玩耍。
believe him to be 我们相信他是有罪的。
Find 的特殊用法
Find 后可用分词做宾补，或先加形式宾语，再加形容词，最后加带to 的动词不定式。find后也可带一个从句。此类动词还有get，have。
I found him lying on the
I found it important to
I found that to learn English is
典型例题
The next morning she found the man ___ in bed，
lying lie lay laying
答案：的宾语后面，用分词或分词短语，起宾语补足语作用。现在分词表达主动，也表达正在进行，过去分词表达被动。
2) to + be 的不定式结构，作补语的动词。
acknowledge, believe, consider, think, declare(声称), discover, fancy(设想), feel, find, guess, judge, imagine, know, prove, see(理解), show, suppose, take(以为), understand
We consider Tom to be one of the best students in our 我们认为汤姆是班上最好的学生之一。
典型例题
Charles Babbage is generally considered ___ the first
to invent inventing to have invented having invented
答案：
由consider to do 排除B、D。. 此句只说明发明这一个事实，不定式后用原形即可。而C为现在完成时，发明为点动词一般不用完成时，且此处也不强调对现在的影响，因此不选C。
3) to be +形容词
seem, appear, be said, be supposed, be believed, be thought, be known, be reported, hope, wish, desire, want, plan, expect, mean
The book is believed to be 人们认为这本书没什么意思。
4) there be+不定式
believe, expect, intend, like, love, mean, prefer, want, wish, undrstand
We didn"t expect there to be so many people 我们没料到会有那么多人在哪里。
注意
有些动词需用as 短语做补语，如regard, think believe, take,
We regard Tom as our best 我们认为汤姆是我们最好的老师。
Mary took him as her father . 玛丽把他当作自己的父亲。
不定式作主语
1) It"s easy (for me) to do 我做这事太容易了。
easy, difficult, hard, important, possible, impossible, comfortable, necessary, better; the first, the next, the last, the best, too much, too little, not enough
It"s so nice to hear your 听到你的声音真高兴。
It"s necessary for you to lock the car when you do not use 当你不用车的时候，锁车是有必要的。
2) It"s very kind of you to help 他帮助我们，他真好。
kind, nice, stupid, rude, clever, foolish, thoughtful, thoughtless, brave, considerate(考虑周到的), silly, selfish(自私的)
It was silly of us to believe 我们真愚蠢，竟然相信了他。
It seemed selfish of him not to give them 他不给他们任何东西，这显得太自私了。
注意
1) 其他系动词如，look，appear等也可用于此句型
2) 不定式作为句子成分时，动词用单数形式。
3) 当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is? to?的句型
(对)To see is to 百闻不如一见。(错)It is to believe to
It"s for 和 It"s of
1) for 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：
It"s very hard for him to study two 对他来说学两门外语是很难的。
2) of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
It"s very nice of you to help 你来帮助我，你真是太好了。
for 与of 的辨别方法
用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。如：You are (通顺，所以应用of)。He is (人是困难的，不通，因此应用for。)
不定式作表语
不定式可放在be动词后面，形成表语。例如：
My work is to clean the room every
His dream is to be a
不定式作定语
不定式做定语通常要放在被修饰的词后。例如：
I have a lot of work to
So he made some candles to give
不定式作状语
1) 目的状语
To? only to (仅仅为了), in order to, so as to, so(such)? as to? (如此??以便??) He ran so fast as to catch the first 他飞快地跑以便赶上第一班车。
I come here only to say good-bye to 我来仅仅是向你告别。
2) 作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后面。
What have I said to make you
He searched the room only to find
3) 表原因
I"m glad to see
典型例题
The chair looks rather hard, but in fact it is very comfortable to
sit sit on be seat be sat on
答案：
如果不定式为不及物动词，其后应有必要的介词。当动词与介词连用时，常位于"形容词+动词不定式"结构的末尾。
用作介词的to
to 有两种用法：一为不定式+动词原形; 一为介词+名词/动名词, to 在下面的用法中是第二种，即to+ 名词/动名词：admit to承认，confess to承认，be accustomed to 习惯于，be used to 习惯于，stick to 坚持，turn to开始，着手于，devote oneself to 献身于，be devoted to 致力于， look forward to 盼望，pay attention to
注意
省to 的动词不定式
1) 情态动词 ( 除ought 外，ought to)：
2) 使役动词 let, have, make：
3) 感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补，省略to。
注意
在被动语态中则to 不能省掉。
I saw him =He was seen to
The boss made them work the whole were made to work the whole
4) would rather，had better：
5) Why? / why not?：
6) help 可带to，也可不带to, help sb (to) do sth：
7) but和except：but前是动词do时，后面出现的动词用不带to的动词不定式。
8) 由and, or和than连接的两个不定式，第二个to 可以省去：
9) 通常在discover, imagine, suppose, think, understand等词后，可以省去to be：He is supposed (to be) 他应该是个好人。举例：He wants to move to France and marry the He wants to do nothing but go 比较：He wants to do nothing but go He wants to believe anything but to take the
典型例题
1) ---- I usually go there by
---- Why not ___ by boat for a change?
to try going trying to go to try and go try going
答案：
why not 后面接不带to 的不定式，因此选D。
2) Paul doesn"t have to be made He always works
learn to learn learned learning
答案：
make后接不带to 的动词不定式，当其用于被动时，to 不可省略。
动词不定式的否定式
Tell him not to shut the window?
She pretended not to see me when I passed 我走过的时候，她假装没看见。
典型例题
1) Tell him ___ the
to shut not not to shut to not shut not shut
答案：B。
tell sb to do sth 的否定形式为tell sb not to do
2) She pretended ___ me when I passed
not to see not seeing to not see having not seen
答案：A。
pretend 后应接不定式。其否定形式为pretend not to do 。
3) Smith warned her daughter ___ after
never to drive to never driver never driving never drive
答案：A。warn sb to do 的否定形式为warn sb not to do 此处用的是否定词
4) The boy wanted to ride his bicycle in the street，but his mother told him
not to not to do not do it do not to
答案：A。not to 为not to do it 的省略形式。可以只用to这个词，而不必重复整个不定式词组。及物动词do后应有名词、代词等，否则不对，因此B，D不对。
5) The patient was warned ___ oily food after the
to eat no eating not not to eat not eating
答案：C。warn一词要求后用不定式，此处为不定式的被动，否定形式为be warned not to do。
不定式的特殊句型too?to?
1) too?to 太?以至于?
He is too excited to 他太激动了，说不出话来。
---- Can I help you ? 需要我帮忙吗?
---- Well, I"m afraid the box is too heavy for you to carry it, but thank you all the 不用了。这箱子太重，恐怕你搬不动。谢谢您。
2) 如在too前有否定词，则整个句子用否定词表达肯定， too 后那个词表达一种委婉含义，意 为"不太"。
It"s never too late to (谚语) 改过不嫌晚。
3) 当too 前面有only, all, but时，意思是：非常? 等于very。
I"m only too pleased to be able to help 我非常高兴能帮助你。
He was but too eager to get 他非常想回家。
不定式的特殊句型so as to
1) 表示目的;它的否定式是so as not to do。
Tom kept quiet about the accident so as not to lose his 汤姆对事故保持沉默是为了不丢掉他的工作。
Go in quietly so as not to wake the 轻点进去，别惊醒了婴儿。
2) so kind as to ---劳驾
Would you be so kind as to tell me the time? 劳驾，现在几点了。
不定式的特殊句型Why not
"Why not +动词原形"表达向某人提出建议，翻译为："为什么不???" "干吗不???"
例如：Why not take a holiday? 干吗不去度假?
高中语文重点知识 第5篇
臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背。
我因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。
臣少多疾病，九岁不行
我小的时候经常有病，九岁时还不会走路。
寻蒙国恩，除臣洗马。
不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。
臣具以表闻，辞不就职。
我全部用表章上报，加以推辞不去就职。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!
过分承蒙提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢?
更相为命，是以区区不能废远。
因此我诚挚的内心实在是不忍废弃奉养祖母而远行。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。
希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻
今天就和大家就分享到这，祝各位愉快!
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